Programme détaillé (49h)

 Jour 1 – Réglementation incendie et bases de la pédagogie (7h)

Matin

• Contexte réglementaire de la prévention du risque incendie : loi Travail et articles L4121 et suivants, obligations de l'employeur, délégation de responsabilité.
• Responsabilités de l'employeur et des acteurs de la prévention : acteurs internes et externes, rôle du formateur dans la chaîne de prévention.
• Réglementions applicable aux établissements recevant du public (ERP) : classifications, évolutions normatives et évolutions.
• Spécificités des immeubles de grande hauteur (IGH) : prescriptions particulières, coordination avec les services de secours.

Après-midi

• Bases de la pédagogie appliquée à la sécurité : principes pédagogiques fondamentaux, apprentissage des adultes et spécificités, facteurs d'apprentissage en matière de sécurité.
• Conception d'une séquence de formation : objectifs pédagogiques, progression pédagogique, structuration du contenu, modalités d'apprentissage.
• Identification des besoins de formation : analyse du contexte d'intervention, identification des publics cibles, caractéristiques des participants y compris situations de handicap.

Jour 2 – Analyse des risques et fonctionnement des moyens de prévention (7h)

Matin

• Identification des dangers incendie : le triangle du feu, réactions chimiques du feu, propagation du feu, facteurs d'accélération de l'incendie.
• Analyse des situations de travail à risque : activités à risque, zones dangereuses, incidents et accidents courants.
• Accidents incendie : causes, conséquences, retours d'expérience et études de cas pratiques.
• Mesures de prévention et de protection : approche hiérarchisée, suppression des sources d'ignition, limitation de la propagation, détection et alerte.

Après-midi

• Fonctionnement des extincteurs : types d'extincteurs (poudre, mousse, CO2, gaz, eau), classes de feu, sélection adaptée, démonstration théorique des mécanismes de fonctionnement.
• Équipement de protection individuelle (EPI) : masques de protection, vêtements de protection, lunettes, gants, utilisation et limitations.
• Moyens de première intervention : cordes, brancard de secours, matériel de confinement, pratique supervisée sur le terrain de feu dédié.
• Exercices de base : extinction sur matériel immobilisé, démonstration d'utilisation des moyens.

Jour 3 – Ingénierie pédagogique appliquée et conception d'une séquence (7h)

Matin

• Principes de la pédagogie pour adultes : motivation, expérience professionnelle, autonomie et auto-direction, styles d'apprentissage variés.
• Construction d'objectifs pédagogiques opérationnels : différence entre objectif général et objectif opérationnel, formulation SMART, mesurabilité et vérification.
• Élaboration d'un scénario pédagogique : phase d'ouverture, séquences de contenu, exercices pratiques, débriefing, évaluation.
• Alternance théorie et pratique : dosage pertinent, enchaînement logique des séquences, articulation du discours avec les actions.

Après-midi

• Choix des méthodes pédagogiques adaptées : exposé magistral, démonstration, jeux de rôle, étude de cas, brainstorming, mise en situation.
• Sélection des contenus réglementaires, techniques et comportementaux : identification des connaissances essentielles, adaptation au contexte, couverture des risques spécifiques.
• Définition des objectifs et du périmètre d'une formation incendie / évacuation : durée, format, séquences, prérequis nécessaires, points de vigilance en matière de sécurité.
• Construction d'un cahier des charges de formation : spécifications du projet, contraintes d'exploitation, moyens logistiques, environnement pédagogique.

Jour 4 – Animation pédagogique et communication (7h)

Matin

• Techniques d'animation de groupe : gestion de la dynamique de groupe, encouragement de la participation, gestion des intervenants perturbateurs
• Gestion des interactions et des situations complexes : adaptation en temps réel, gestion des conflits, réponse aux objections.
• Communication pédagogique efficace : clarté du message, utilisation des canaux de communication, feedback constructif.
• Posture du formateur : présence physique, confiance en soi, établissement de l'autorité bienveillante, authenticité.

Après-midi

• Adaptation de l'animation aux profils des stagiaires : prise en compte des niveaux hétérogènes, gestion des situations de handicap, différenciation pédagogique.
• Mise en situation d'animation : préparation et animation d'une séquence courte par les participants, retours pédagogiques collectifs.
• Démonstration des gestes et postures : démonstration progressive, verbalisation des actions, points de sécurité essentiels.
• Gestion de la sécurité pendant l'animation : rappel des consignes, positionnement du formateur, supervision des participants, arrêt d'urgence en cas de danger.

Jour 5 – Conception des outils d'évaluation (7h)

Matin

• Évaluation formative et sommative : distinctions, usages pédagogiques respectifs, intégration dans la séquence.
• Construction de questionnaires et grilles d'évaluation : formulation des questions ouvertes et fermées, critères de notation, échelles d'évaluation.
• Élaboration d'outils d'évaluation des compétences : vérification de la connaissance théorique, évaluation des savoir-faire pratiques, observation des comportements.
• Analyse des résultats et traçabilité : interprétation des résultats, documentation des observations, dossier de suivi.

Après-midi

• Avis d'habilitation et justification des résultats : formulation d'un avis argumenté, justification par les critères, communication des résultats aux participants.
• Travail individuel ou en binôme : production d'un dossier professionnel écrit comprenant l'analyse du contexte, l'identification du cadre réglementaire, la description des exercices pratiques et les aménagements prévus pour l'accessibilité.

Jour 6 – Mise en situation professionnelle et animation pratique (7h)

Matin

• Animation d'une séquence pédagogique complète : présentation des objectifs et consignes, explication d'un contenu technique ou réglementaire, démonstration d'un geste ou d'un exercice.
• Mise en oeuvre d'exercices pratiques en conditions réelles : utilisation du terrain de feu, évacuation fictive, application des consignes de sécurité, mise en situation d'incendie contrôlée.
• Ajustement pédagogique en temps réel : adaptation de la durée selon le rythme du groupe, reformulation si incompréhension, gestion des aléas.
• Contexte réglementaire de la prévention du risque incendie

Après-midi

• Analyse d'un contexte réel d'entreprise : étude de cas concrets, identification des risques spécifiques, proposition d'une action de formation adaptée.
• Conseil à l'employeur sur la prévention du risque incendie et d'évacuation : recommandations sur l'organisation de la prévention, justification des besoins en formation, articulation avec les obligations légales.
• Animation par les participants : chaque participant anime une partie d'une séquence ou exerce pratique devant le groupe, avec les autres participants en tant que stagiaires.
• Retour pédagogique et observation : analyse constructive de la prestation, mise en lumière des points forts, suggestions d'amélioration.

Jour 7 – Synthèse, préparation à la certification et professionnalisation (7h)

Matin

• Positionnement professionnel du formateur : intégration professionnelle, statut d'indépendant ou salarié, réseautage et opportunités.
• Déontologie et responsabilité du formateur : code de déontologie, responsabilité civile et pénale, assurance professionnelle.
• Organisation d'une activité de formation en prévention des risques incendie et d'évacuation : lancement d'une activité, gestion administrative, suivi des stagiaires.

Après-midi

• Veille réglementaire et technique : évolutions de la législation, normes en vigueur, actualités du domaine incendie.
• Entraînement à l'oral devant jury : simulation d'une présentation devant jury, justification des choix pédagogiques, réponses aux questions.
• Révisions techniques et pédagogiques : points clés du référentiel, compétences attendues, critères d'évaluation.
• Préparation aux épreuves finales : organisation de la certification, modalités de l'examen, ressources utiles, planification de la candidature.